Un Trabajo de colaboración es como un conjunto de personas que aportan trabajo intelectual a un proyecto con un objetivo común al grupo. Otra manera posible de entender lo que es un trabajo de colaboración es verlos como un solo cerebro, una entidad única integrada por millones de células generadoras de ideas, que es lo que se conoce con el nombre de “El Cerebro Global”.
Gracias a Internet, el trabajo de colaboración se ha convertido en un medio de comunicación global que ha facilitado el nacimiento de movimientos tales como “La Iniciativa de Software de Código Abierto”, Wikipedia “La enciclopedia libre” y muchas otras redes o proyectos de colaboración de colaboración.
Los ambientes de aprendizaje cooperativos preparan al estudiante por ejemplo, paraponer al servicio de los demás sus fortalezas individuales, aceptar los puntos de vista de otros, comprender las necesidades de los demás contrastar sus actividades y creencias con las de los demás entre otras mas cosas.
Además gracias a estos proyectos colaborativos los estudiantes y alumnos pueden comparten proyectos, ideas y opiniones con compañeros que se encuentran prácticamente en cualquier parte del mundo en diversas áreas ya sea literatura y lengua, ciencias sociales, matemáticas, idiomas etc.
Algunos ejemplos que quizás se puedan destacar más son lo siguientes: Conectando mundos, RedEscolar, Red Iearn Latina…
Uno de los mas conocidos es eTwinning donde el aprendizaje colaborativo propicia la adquisición y mejora de competencias variadas, tales como la competencia en comunicación lingüística y las relaciones interpersonales, al tiempo que aprovecha la diversidad como factor de aprendizaje.
Video sobre la opinion de alumnos que ha colaborado en eTwinning:
La aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, como por ejemplo Internet o la telefonía móvil. Además, junto a ellos han aparecido nuevos tipos de lenguajes así como nuevas formas de comunicar. Por ello, para que todas las personas puedan acceder a los recursos de la sociedad de la información se plantea el reto de formar en las nuevas tecnologías y en los nuevos lenguajes multimedia.
La alfabetización digital puede definirse como el conjunto de acciones formativas dirigidas al desarrollo de habilidades técnicas, sociales y éticas relativas al uso de las TIC (Tecnologías de la información y loa comunicación), organizadas por instituciones, asociaciones de vecinos, ONG, instituciones penitenciarias, etc.Se trata de la apuesta por acciones de alfabetización digital que vayan más allá de la mera formación en competencias instrumentales.
Además, en la actualidad existe un creciente interés, por parte de los agentes formadores, en reformular el enfoque de las acciones de alfabetización digital para incluir, además de la necesaria formación en el uso de las tecnologías, el desarrollo de valores que fomenten la integración de las personas como sujetos críticos y activos.
Por otro lado, se descubren carencias importantes en la formación de los propios formadores o educadores, puesto que priman los perfiles técnicos frente a los de formadores sociales, lo que no favorece el uso crítico y cooperativo de las TIC. Por ello es necesario fomentar un perfil de alfabetizador digital social, en lugar de un perfil técnico.
También es importante mencionar el desarrollo de competencias digitales, tales como la capacidad para buscar, sintetizar y difundir información entre otras. Estas son habilidades fundamentales y una herramienta básicaa la hora de manejar información y conocimiento a través de Internet. Ya que nos permiten recopilar todo tipo de datos así como aprender a resumir lo esencial de la información dada y poder transmitirlo a través de la red.
El siguiente vídeo presenta un reportaje emitido en el programa de Canal Sur Televisión Europa Abierta sobre la alfabetización digital.
Actualmente los blogs tienen una gran importancia en el ámbito de la enseñanza ya que se pueden utilizar en cualquier disciplina y nivel educativo que cualquier docente necesite. Los blogs favorecen el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Existen otros modelos educativos que se centran únicamente en la transmisión de contenidos, pero sin embargo seria ideal fomentar el desarrollo de blogs ya que permiten al educando aprender por su cuenta algunos aspectos así como aprender a organizar la información que recibe. Es importante, también, la figura del educador o profesor para guiar al alumno en los contenidos que se van a tratar, así como para aportar los instrumentos que sean necesarios. Además a la hora de realizar un blog, antes, se deberían tener en cuenta los conocimientos previos del alumno y partir de ellos.
Los blogs tienen un alto valor educativo y nos pueden servir como un medio más de comunicación entre los profesores y los alumnos, promoviendo la interacción social y dotando a los alumnos con una herramienta para experimentar su propio aprendizaje de forma fácil y sencilla.
A lo largo de este curso he podio aprender como manejar un blog, publicar entradas con sus correspondientes enlaces, fotos y videos para ampliar la información de los contenidos, así como configurar su diseño, los tipos de formato de letra, el color… Anteriormente, en otros cursos académicos ya se nos había propuesto la idea de realizar un blog en común con la idea de publicar lo que cada día se había echo en clase y posibilitar así que los alumnos que por determinadas circunstancias no hubieran podido asistir ese día, no se perdiera. Sin embargo, no llego a resultar de mucha utilidad, puesto que solo lo creamos y no llegamos a ponerlo en práctica, solo se quedó en la idea.
Hacer un blog me ha permitido conocer nuevas formas de transmitir la información, de organizarla y, sobretodo, que los blogs también son una forma de compartir con los demás puntos de vista y opiniones. Me ha resultado una actividad interesante a la vez que entretenida.
La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación, es decir, TIC, como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. Se suele considerar que la diferencia en el acceso a las tecnologías incrementará las diferencias sociales ya existentes, además la brecha digital es producto de las brechas sociales producidas por las desigualdades económicas, políticas, sociales, culturales, de género, generacionales, geográficas, etc.
La división digital es uno de los mayores peligros para un desarrollo de la sociedad de la información. Sin embargo, las soluciones de los gobiernos
tienden casi exclusivamente hacia la creación de nuevas infraestructuras
telemáticas, es decir, soluciones meramente tecnológicas. La tecnología en sí misma no es responsable de que los ciudadanos no sean capaces de desarrollar estas capacidades, sino que muchas veces se carece de normas o formas de adaptación e información para aquellas poblaciones que realmente lo necesitan.
Así, la brecha digital afecta a la calidad de vida de muchas personas como por ejemplo, y muy importante mencionar a la tercera edad. Son una población en constante crecimiento y suman un porcentaje importante en la sociedad.
Las personas mayores suelen presentar dificultades a la hora de usar las nuevas tecnologías y muchas veces se deben a causas naturales como puede ser el deterioro de la memoria y otras habilidades cognitivas, e incluso, deterioro visual. Ignorar este problema supondría desaprovechar las posibilidades de la tecnología como aliada para un colectivo que, por desgracia, en ocasiones son además víctimas del aislamiento.
Seria fundamental, que la sociedad en general (desde los ámbitos más institucionales, como los ayuntamientos, hasta la familia) tuviera el papel de concienciar a esta población de las ventajas que supone el uso de las tecnologías: hacer la compra a través de la red, citaciones medicas…
También seria importante ofrecerles entornos gráficos y dispositivos fáciles de usar y acordes con sus condiciones físicas.
Grupo Euskoges (agrupación empresarial de ámbito geográfico de actuación del País Vascocuyo objeto es la gestión y prestación de servicios socio asistenciales y sanitarios integrales a personas de la 3ª edad), ha puesto en marcha un ambicioso proyecto para acercar el uso de las nuevas tecnologías a los mayores y mejorar así sus capacidades cognitivas, que ya funciona en la Residencia Barrika Barri y en la Residencia Kirikiño de Bilbao. Los centros están equipados con una serie de servicios adaptados, proyectores, conexiones a Internet y, lo más novedoso, pizarras interactivas.
Los telecentros (a los que también podemos llamar centros multimedios, centros tecnológicos comunitarios…) son lugares o sitios de encuentro destinados al aprendizaje y la comunicación. Además son sitios donde se ofrece el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, es decir, las denominadas TIC, como medios para el fortalecimiento y la gestión de iniciativas encaminadas a mejorar las condiciones de vida de las comunidades (se dirige fundamentalmente a los municipios de zonas rurales y a núcleos urbanos desfavorecidos).Cada telecentro es diferente pero todos coinciden en el uso de la tecnología para el desarrollo social y comunitario, lo cual reduce el aislamiento, crea contactos, promueve temas relativos a la salud y crea oportunidades económicas. Las principales actuaciones o funciones de los telecentros son por ejemplo conectividad a Internet de banda ancha, Servicios de dinamización y formación, portales de servicios a poblaciones rurales…
Los telecentros existen en casi todo el mundo, lugares como por ejemplo Laos, Puerto de Saavedra, Lowell (Massachusetts), India…
Un ejemplo de proyecto con telecentros que se esta desarrollando es en Cali (Proyecto Cali-Valle), situada al sur de Colombia. Este proyecto fue firmado en el año 2003 en el auditorio Carlos Restrepo, y empezó a desarrollarse en un marco de crisis y de cambios para la región . En este proyecto tiene como objetivo principal ayudar a articular una red que este en adecuadas condiciones sociales y técnicas para promover el desarrollo de barrios comunitarios, así como contribuir al desarrollo de contextos locales, regionales y nacionales. Entre otras cosas se pretende promover el acceso a las nuevas tecnologías vinculándolas a procesos de desarrollo social, vincular el sector universitario y estudios superiores a espacios de promoción y reflexión comunitarias articuladas en red. También es muy importante para este proyecto crear un sistema de organización para procesos sociales y culturales en Cali, el Valle y la región.
